西凤河畔，杨柳轻拂，摇曳着明日的希望；汉白玉桥，优雅伫立，搭建起与学生沟通的桥梁；博雅楼上，灯光彻夜长明，照亮了学校未来的辉煌之路。此时的我，宛如逐光的 “挑灯人”，循着光明的踪迹，一路追逐，一路闪耀。时光悠悠流转，孩子们的笑脸在岁月沉淀的长河中若隐若现。那些人、那些事，犹如我在教育教学领域精雕细琢的作品，而我交给学校的，则是一张张熠熠生辉的成绩单。

2010年，有这样一个故事。袁婷婷，一个父母双亡且抚养她的奶奶刚刚离世的女孩，上学全靠姑姑捡破烂来供养。她害怕他人的怜悯与同情，常常泪流满面，拒绝与同学交往。了解到她的情况后，我满心难受。她本应在青春的花丛中欢快漫步，却饱尝人间疾苦，这般幼小的年纪怎能承受如此多的生离死别。于是，我决心让她的青春重新焕发光彩。我先是借给她几本励志书籍，鼓励她用美的眼光去发现美好，用真诚的爱去感悟集体的友爱，用感恩的心去体会助学政策的温暖，用宽广的胸怀去接纳大自然的恩赐。孩子，我想告诉你，打开心灵之窗吧，窗外有云朵，那便是你飞翔的理由；脚下有路，那便是你奔跑的权利。幸福往往蕴含在痛苦之中。在我持续的鼓励与关注下，不久她的嘴角便扬起了笑意，开始和其他同学愉快地交流。她生日时，我为她精心准备了礼物。一次，安徽种子酒业赞助了五百元，她高兴极了，我趁机引导她：“你感受到社会的温暖了吗？等你学有所成，要回报社会啊。” 她流着泪笑了，说道：“生活在这样的社会和班级真好！”我深知，班主任就是孩子成长道路上的 “挑灯人”，在未知的旅程中，做那闪耀的路标，引领他们朝着光明前行。每天清晨六点，袁婷婷都会准时到教室读书，她的勤奋影响了一群同学。是啊，只有穿越黎明前的黑暗，才能在高考的战场上迎来光明！2012年高考，她成功考入安徽科技学院，四年后又考上了985高校的研究生。周贝贝同学活泼好动，只有在我的视线范围内才能静下心来学习。于是，我常常站在教室窗外默默关注她，课后也会找借口询问她刚学过的知识。三年来，我一直密切关注着她，周贝贝也顺利地进入了安徽科技学院。之后，她又续写了自己的辉煌，四年后进入扬州大学攻读研究生。像徐天凤、王思浓、张曼玉等这样勤奋的学生还有很多，他们不断攀登，迈向更高层次的高校深造。我，就是那逐光的 “挑灯人”，为他们指引前进的方向，点燃拼搏的激情。

我很幸运，能够成为一名语文老师。在三尺讲台这方有限的天地中，我引领着文字自由舞动，创设情境让学生聆听古人穿越时空的对话，时刻激发他们澎湃的情感，顺利地完成思政教育目标。通过教学平台，我把心中的偶像逐一介绍给一届又一届可爱的学生。看，在我站立的地方，一个个鲜活的形象从散发着墨香的线装书中向我们走来。屈原，这位浪漫主义文学的奠基人，将爱国的孤独悲情融入《离骚》，苦苦求索兴国之道。他悲愤于君王的昏庸，蔑视小人的诽谤，将 “忠诚” 二字永远地铭刻在汨罗江畔。司马迁，在我国漫长的历史黑夜中，这个孤勇者独自承受着痛苦，用心灵之光点亮了《史记》，用他那生花妙笔再现了时代的风云变幻，为后人展开了一幅幅生动的历史画卷。还有辛弃疾那 “挑灯看剑” 的黯然销魂，陆游 “铁马冰河” 的呐喊，李白 “天生我材必有用” 的自信，杜甫 “会当凌绝顶，一览众山小”的抱负，王维 “行到水穷处，坐看云起时” 的悠然，苏轼 “一蓑烟雨任平生” 的豁达，他们都是历史上追求光明的人，在乌云密布的时代顽强地开辟出一片光明的天地。爱国、忠诚、进取、乐观、自信，这些民族的精神名片，我要做那逐光的 “挑灯人”，将它们深深烙印在孩子们的心中，融入他们的血液。我追逐着这样的光，也成为了这样的光，长久地守望学生的理想，将璀璨的星空映照在孩子们的世界里，给他们一个阳光明媚的天地。我要教会他们如何践行坚强、自信、勤奋、爱国、善良、诚信，如何将这些美好品质植入心灵深处！我要教会他们即使深陷泥潭也不要忘记仰望星空，站在青春的风口也不要熄灭信念之灯。

流年似水，我凭借着对教育事业的热情，挥洒着青春的芳华；为了提升学生的学习，我倾尽心血；本着对学生前途负责的态度，书写着个人的价值。28年的教育教学之路，留下了坚实的足迹，演绎了一段段难忘的中职故事。这些故事里，有你，有我，有青春，还有那闪耀的勋章。