《史记》有云：“‘高山仰止，景行行止。’虽不能至，然心向往之。”—— 题记

2007年，我从淮北煤炭师范学院中文系汉语言文学专业毕业，踏入灵璧县职业高级中学开启教育生涯。2008年入编后分配至灵璧县下楼中学任教，2012年通过灵璧县城区中小学选调教师考试，再度回到灵璧职高，且一直坚守至今。

乐教奉献，初心如始

我钟情于教师这份职业，热爱本职工作，沉醉于为师之乐。从教十七载，无论身处农村学校还是县城中学，我皆勤耕不辍、尽职尽责，始终如一。在下楼中学时，我的教学态度与能力备受领导和同事赞誉，荣获优秀教师称号，还多次作为骨干教师被派往外地培训学习。在灵璧县高级职业技术学校的十多年间，我的认真勤恳也逐渐赢得众人认可。然而，初入职教之路时的迷茫与困惑，至今仍历历在目。

在从事职业教育之前，我有五年的普高教学经历。2019年1月24日，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（职教20条），文件开篇便言：“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。” 的确，普高与职高在学科规划、人才培养模式及目标上皆有差异，教材难易程度、学生接受程度与学习态度也各不相同。故而，普高的教学模式用于职业学生并不适宜。普高难度较大，学生接受能力更强，也更重视文化课学习。初教职高学生时，我常心有不甘 —— 如此简单的内容为何难以理解？难道我的努力皆付诸东流？

强者从不抱怨生活，唯有弱者才会怨天尤人。孔子曰：“既来之，则安之。” 于是，我虚心向中职老教师和班主任请教，查阅国家教育部网站中的职教文件，还购置了一些职业课程论书籍，逐步深入了解职业教育。深知职业教育的本质在于职业性，目标是培养高素质劳动者和技术技能人才，中职学校文化课需服务于专业课。明晰中职语文的定位与特点后，我找到了教学方向。我更加注重语文课堂的高效性与有效性，恰当运用各种教学方法与手段，让学生听得懂、学得会、考得好。如此一来，教学之乐再度回归，我与学生的关系也愈发融洽。

2019年，我担任2017级幼师1班、机电1班的语文教学工作，在学生评教中，两个班级对我的评分都很高，被年级组长王维喜主任在教师大会上公开表扬。当王主任提及我的名字时，我既震惊又欣喜。我深知自己的努力得到了学生的认可，也明白我探索运用的职业教育教学方法是正确的。

自选择成为光荣的人民教师那一刻起，我始终初心如磐，立志扎根三尺讲台，努力为党育人、为国育才。

坚定方向，立德铸魂

作为一名80后，我亲身见证了伟大祖国从贫穷逐步走向富强的历程，内心由衷地赞美祖国、感恩伟大的党。我积极主动学习宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，每次政治学习笔记都记录得一丝不苟；自觉拥护中国共产党，自觉践行社会主义核心价值观；认真学习各类法律法规，在教学中全面贯彻党和国家的教育方针，对学生进行文化素质与思想教育。

2012年11月，党的十八大首次明确提出 “把立德树人作为教育的根本任务”。语文课程兼具工具性与人文性，具有进行德育的独特优势。我在教学中立足语文学科核心素养，重视课程思政，努力探索并落实 “立德树人” 这一教育根本任务。

2021年6月，我在学校 “党史知识竞赛” 中荣获二等奖，在党史学习教育演讲比赛中荣获三等奖。2021年12月，我的论文《立德树人理念下中职语文教学有效性的探索与思考》在宿州市中职学校优秀论文评选中荣获一等奖。2022年1月，我在灵璧县总工会举办的 “岗位大练兵” 系列活动之 “课程思政教学设计比赛” 中荣获一等奖。

关爱学生，因材施教

关爱学生乃教师师德之灵魂。从教以来，我始终待生如亲人，关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严慈相济、平等公正，守护学生安全，关注学生健康成长，绝不侮辱歧视体罚学生。《学记》有言：“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。” 多年来，我与学生关系融洽，许多学生毕业后仍与我保持联系，遇到问题还会找我聊聊。我会根据他们各自的特点给予指导，如同他们在校时一般 —— 此乃因材施教。

以去年毕业的 20级汽车1班学生为例。人是群体中的个体，关注个体的同时不能忽视群体。不同年级段的学生特点各异，高一时许多学生过于散漫，我便狠抓纪律；高二基本稳定后，我着力抓学习；高三冲刺阶段，依据木桶理论，各科成绩平衡至关重要，我便狠抓查漏补缺。针对学生个体，我在深入了解每一位学生的基础上制定相应教育策略。比如张英杨同学性格平和、老实懂事，数学成绩突出，对数学兴趣浓厚，其他科目成绩平平。于是，我与数学老师商议对策，抓住他的强项，激发他对其他科目的兴趣。数学老师指导他专攻难题，将时间集中于其他弱科；其他老师则抓他的基础知识，让他在不太吃力的情况下有所收获。渐渐地，他的各科成绩逐步平稳提升，最终应届考取本科。王胜满同学性格活泼开朗、自信乐观，但学习成绩惨不忍睹，有时老师们提及他的成绩，他会不好意思地挠头一笑。结合他的性格特点与口齿伶俐的优势，我鼓励他学习汽车营销，积极报名参加汽车营销比赛。没想到他兴趣极高，训练刻苦，最终脱颖而出，获得国赛三等奖。自此，他心中又立下一个目标 —— 考本科。一开始，包括部分老师在内都觉得不可思议，以他的成绩考本科犹如天方夜谭。学生有干劲，班主任自然欣喜。于是我赞赏他、鼓励他，为他分析职教高考特点，帮他制定学习计划，为他找辅导老师（其中还包括别系的两位老师），只要他想学，我便竭尽全力助他实现心愿。他竟真的静下心来投入学习，文化课从小学课程补起，专业课由各科老师手把手教学。最终，他以中考裸分137分的成绩应届考取本科，创造了我校又一个神话。

爱岗敬业，终身学习

从教以来，除产假外，我从未因个人私事影响教学，始终爱校如家，一心从教，专心教学。教师从事的是良心活，既然选择为师，就要对得起 “老师” 这个称呼，对得起学生的期待，对得起自己的良心。看着那一张张天真无邪的青春面孔，哪位老师能忍心敷衍应付？唯有更加认真负责地教学，才能无愧于那求知的目光和心灵深处的期盼。由于种种原因，中职学生文化基础薄弱，学习态度也有待改善。但学生的不足绝不能成为教师懈怠的理由。

“吾生也有涯，而知也无涯”，社会不断进步，教师的教学理念和方式方法也需与时俱进。终身学习对教师而言势在必行。学思结合，知行合一。多年来，我一直坚持学习教育法律法规、教师职业道德规范、专业知识以及现代化信息技术。十多年来，我亲历新课改的推行和信息化教学的推进过程。我曾到江苏东庐中学和山东杜郎口中学观摩学习，尝试过杜郎口和洋思教学模式，学习过职业教育教学理论，熟悉普高和职高教学的特点，也能熟练运用现代化技术手段进行教学。

《礼记》云：“一人行速，众人行远。” 教育需要合力，取长补短，团队协作至关重要。无论是作为普通科任老师，还是班主任、教研组长，我都在潜心钻研的同时充分尊重团结同事，精诚协作，和谐相处，共同进步，一起绽放光彩。2022年、2023年连续两年我参加教学能力竞赛，经过几个月的不懈努力，最终我们团队获得省二等奖；2022年我所在的汽车工程系语文教研组被学校评为 “三八红旗集体”；我个人也多次被授予 “三八红旗手” 荣誉称号。

星光不负赶路人，时光不负有心人。一直以来的认真勤恳和严谨负责使我赢得了领导的认可、学生的敬重，也取得了一些成绩。

作为一名教师，2019年6月，我辅导的学生李琼在全县青少年爱国主义读书教育演讲比赛中荣获一等奖；2022年、2023年，我辅导的学生李康贤、彭昀昀分别在全县中小学生爱国主义影片观后感征文大赛中荣获高中组二等奖；另外在学校举行的各种征文演讲比赛中，我辅导的学生有多人次获奖。2020年12月，我在宿州总工会举办的 “诗意重阳话父母，久久敬亲传家风” 征文中荣获优秀奖；2021年11月，我在灵璧县总工会和灵璧县妇联举办的 “书润匠心” 读书征文活动中荣获二等奖；2022年10月，我在由市教体局、市文联、市作协联合举办的宿州市校园文学征文大赛中荣获教师组优秀奖。2023年9月我被县教体局授予 “优秀教师” 和 “教坛新星” 称号；我也多次被学校授予 “优秀教师” 荣誉称号。

作为一名班主任，我所带的20级汽车1班班风良好、集体凝聚力强。三年来，我班多次被系部评为 “优秀班级”，2021年12月在学校最美班级评选活动中被评为 “最美班级”，2021年12月被学校评为 “安全管理先进班级”，2023年4月被共青团宿州市委、市教体局授予 “宿州市先进班集体” 荣誉称号。在各种职业技能比赛中，我班学生获得国家级、省市级众多奖项。如2021年10月王胜满同学获得汽车营销师比赛全国三等奖；2022年10月，罗汉同学获得电动汽车远程在线故障诊断技能比赛全国三等奖；2022年12月，在东盟国际交流活动中，魏志伟同学获得三等奖。2021年9月，我被学校评为 “优秀班主任”。

从教十七年，在职教之路上已走过十二载。每当翻阅那近60张各类奖状、证书，我都感慨万千，深切感受到作为一名教师的光荣与骄傲。生命不止，奋斗不息。十二载春华秋实，扎根职教初心如旧；三尺讲台孜孜不倦，躬耕教坛德润桃李。

这便是我的职教故事，它虽只是职教海洋中一朵不起眼的浪花，却折射出我国职教事业的蓬勃发展。它仍在继续，无数职教人的故事仍在续写。愿我们职教人大力弘扬教育家精神，为加快建设教育强国贡献自己的力量！