不管从哪个角度看，这一次劳动都是不同寻常的。首先，这次劳动的意义重大，因为明天省教委主任将对我们学校进行工作检查。其次，这次劳动的劳动量也是不同寻常的，因为劳动量十分巨大。更为不寻常的是我们班这次抽调的人员也是不同寻常的，他们既不是班干部，也不是什么精兵强将，而是 我们本班的七个十足的差生。

为什么要抽这七名差生去参加这次意义重大而又任务艰巨的劳动呢？在劳动前，我经过认真的思考，我认为，如果我们把这次劳动仅仅看作一次普通的劳动的话，就失去了其教育意义，我们为何不将其作为一次活动来教育我们的学生呢？于是，我们经过反复思考，精心设计和布置了这次不同寻常的劳动。

首先，我在班里特别强调了这次劳动的重要性和艰巨性，班干部和团员同学急不可待了。但是，我话题一转，“我们这次劳动并不需要派我们班的精兵强将，因为那样不能体现我们班的水平，我们这次派出的是武洋、曹玉龙、孙春、张小兵，岳帅、吴斌、刘亮七位同学。”同学们都感到十分惊讶，不知道我的葫芦里卖的是什么药。我接着说：“其他班级有的是抽出几十名精兵强将，有的是全班出动，而我们班七名同学，而且是最差的七名同学，我就是要让所有的人都知道他们并不差，他们比任何班级的任何尖子生都强，我要让所有的人知道，我们班最差的学生比他们最好的学生都强。”说到这里，我有些激动，同学们鸦雀无声，静静地看着 我。我继续说：“你们都听说过‘以一挡十’这个词，意思是说一个人可以当十个人来用。在这里，我要说，我们班的每一个同学都可以‘以一挡百’，我们班的同学一个要比他们一百个还管用，其他班几十人，近百人，我们班只需七个人，我想他们足以胜任这次任务，人不在多少，但贵在有用，我相信我们班的 七个同学会比他们整个班做的还要好。”接着，我又十分真诚地说：“如果他们七个人感觉到有困难，我们随时可以派其他同学七支援他们，你们是否需要？”“不需要！”他们七个人异口同声地说，我感觉到我的眼睛有些湿润，接着班级里响起了雷鸣般的掌声，我注意到，有许多同学在悄悄地擦拭着激动的泪水。

我激动地说：“他们这次劳动，不仅代表他们个人，更重要的是代表我们的班级，代表着我们班级的每一个同学的形象，让我们再一次用热烈的掌声为他们加油。”

“那我们干什么呢”其他同学有点坐不住了。

“你们只需要在旁边助阵就性了，并且思考着这样一道作文题：《由他们劳动而想到的》。明天交上来。”

这七个同学的干劲就不用说了，他们的热火朝天的劳动场面吸引了众多的目光，不知道内情的人都说，这几个同学真能干，他们肯定是班干部，肯定都是班级的精兵强将。听到这里，我们班的同学都笑了，那是为本班同学感到骄傲和自豪的笑，这七个同学干得却更有劲了。其他班级都出动了许多人，而且是计划两天完成的，而我们班的这七个同学却连夜完成了这艰巨的任务。

第二天，我们班的劳动成果成了全校一道亮丽的风景线，这七个同学劳动的故事也迅速传遍了全校，并且学校广播室对他们作了专题报道，最后通过广播转达了校长对我们班的这七个学生和我们班级的表扬和鼓励。

事后，这七个同学一再表示，要在以后的学习与生活过程中，为我们班级做出新的贡献。从此以后，他们不但遵守纪律了，而且学习也认真起来了，因为他们感觉到，自己并不差，只要自己努力，在学习上也完全能够赶上和超过其他同学。班级内其他同学的作文都激情洋溢，他们说：“只要我们班的每一个同学都能像这七个同学一样充满干劲，那么，我们的班级一定会成为全校最优秀的班级，甚至 是全世界最优秀的班级，他们表示一定要想方设法，尽自己所能为班级做出贡献。

通过这次不同寻常的劳动，使我深深地体会到以下几点：

1、差生也想为班级做贡献，只要我们给他们合适的机会，他们也会热爱班级，关心班集体，只不过由于他们的学习成绩不太理想，对学习失去了信心和兴趣，精力不用在学习上，而用在了玩上，在不知不觉中违反了 班纪班规，以至于错误地将他们列为班级整治的对象，把他们推入了与班级相对立的一边，这只能说是我们的错误的教育导致的，而不能错怪我们的学生。

2、人人都需要表扬与鼓励，人人都想实现自身的价值，差生也不例外，甚至于说，他们对于表扬与激励的渴求比一般的同学更为强烈，因为他们所受的表扬实在是可怜，实在是太少。

3、人人都需要信任，理解和支持，差生也不例外，如果我们能信任他们，理解他们，实实在在地支持他们，帮助他们，并不断地寻求他们与班级利益一致的切入点，给他们以机会，他们就能为班级做贡献，他们就能找回自己的自信，体现自身的价值。

4、不管是差生，还是优生，毕竟都属于班集体的一员，他们与班级的利益是统一的，只有他们取得了进步，班集体才能进步，只有他们得到了发展，班集体才能得到发展，所以，我们一定要面向全体学生，真心地关爱每一位同学，给他们创造良好的环境与氛围，使他们每一个人都得到进步，只有这样，我们的班级才是真正取得了进步。

5、每一次活动，不能仅仅只当作一种任务被动地去接受和完成，我们要设法把它们转化为我们教育学生的一次机会，让我们的学生在这些活动中得到进步，达到提高。