刚参加工作的时候，在我们班级里面，有一个学生是我们本校老师的孩子，他的学习成绩特别棒。我觉得，这样的好学生，决不能毁在我们的班级里，我一定要对这个的好苗子负责。

正因为如此，在上课的时候我总是很在乎他的反应，但令我感到不解的是，上课的时候，他常常邹起眉头，显得很不耐烦的样子。在这个时候我感到很纳闷，难道是我的教学中出了问题，难道是我没有讲透彻，难道是……，于是我便感到不自信起来，同时也使我感到很郁闷，这一切常常影响了我的心情。

在那个时候，我不好意思问老教师，怕他们笑话我的水平。没有别的办法，我只好对每一节课进行认真地准备，那个时候，我在课下花了很多的力气，在心底一再叮嘱自己，决不能让学生怀疑我的水平，决不能让学生看不起我。

后来，在一次偶然的机会中，我问他为什么老是对我的课堂不满意。没想到，他是一脸的茫然，“没有啊，你的课上得挺好的，我们都挺喜欢你的课。”

看他的表情，我知道他没有说谎。这更让我摸不着头脑，只好直接问他，那为什么你在我上课的时候总是邹着眉头，感到很不满的样子？

“你不知道，我的同位很烦人，”他又习惯性地邹起了眉头，“他总是喜欢在学习上和人家比，上课的时候，她经常写‘我一定要超过你，我一定要战胜你，我一定要打败你，我一定要让你很难堪……，’她在草稿纸上写，书上写，甚至在我的书上写。如果你有这个想法，就在心里想好了，她却喜欢写出来，跟神经病似的，烦死了！”

咳，原来他烦的不是我，但这一切却害得我好郁闷。你想呀，如果传出去，说我很努力了，但还有一些学生对我的课堂很不满，同行肯定会怀疑我的能力。对于刚走上讲台的新教师来说，我当时的心理真的很脆弱，一旦竭尽全力还得不到大家的认可，自己的心理感受真的很糟糕。

从那以后，我才深深地感受到“个别谈话”的重要性，我是付出了惨痛的代价才悟出了这个“十分简单”的道理，说它简单是因为很多教师早就知道了这个道理，但我却一直闷在葫芦里。从此，我也悟出了另一个更加深刻的道理，必须多向他人学习，才能少走弯路，很多困扰我们已久的问题，魏书生、李镇西、陶行知、苏霍姆林斯基，甚至于孔子他们早已作出了明确的阐释，只有多向他们学习，我们才能站在他们的肩膀上看得更远……