摘要：青少年学生网瘾已经成为普遍且严重的社会问题，笔者就 “网瘾”的危害、成因、防治等诸多问题做了探讨，希望引起社会各界更多关注，求得这一问题有所改观。笔者认为，加强家庭和学校的电教工作，对控制消除青少年学生网瘾应该是最有效的办法。

关键词：网瘾  电教  控制   消除

正文：

一、谁夺走了我们的孩子？

青少年学生网瘾已经成为普遍且严重的社会问题，成千上万的中学生厌学、逃课、退学，堕落、犯罪，甚至猝死、自杀......统计数据表明，近几年来，未成年人犯罪大幅度上升，其中犯罪催化剂就是网瘾。

《谁夺走了我们的孩子》是一部纪实专题片，由河南省济源市人民检察院结合办案实践制作，剖析了全国近年发生的20多起典型的青少年学生网瘾犯罪案例：

小颜，偷钱去网吧，又怕父亲打他，竟将父亲砸死，然后如常上网。

小波，没钱上网，到亲戚傅某家偷，被发现，将傅某夫妇杀害，逃离时，又将傅某邻居的一位老人杀死。

小美，为支付网费，偷同学的钱，被老师发现、批评后，用菜刀将老师砍死。

...... ......

据济源市检察院调查，大部分网络引发的青少年学生犯罪，作案的诱因、作案的勇气甚至作案方式都来源于游戏。一些网络暴力游戏升级为3D，效果逼真，无数次的杀人训练使玩家情感丧失，使他们由网上搏杀到仿效杀人，由网络游戏高手、网络瘾君子演变成为现实中的凶犯。

二、什么是“网瘾”？

“网瘾”就是由过度使用互联网所引发的一种异常行为，表现为无法摆脱想上网的念头，不上网时就会感到烦躁不安、情绪低落或无所适从。基本“症状”就是上网时间失控，难以自拔，可以不吃饭不睡觉，但是不能不上网，常表现出情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等。

三、“网瘾”的危害

大部分学业落后的青少年是有网瘾的：有的迷恋网上聊天，有的沉迷网络游戏，有的痴迷网络小说，最糟糕的染上、痴迷“黄毒”……他们不仅对父母的规劝无动于衷，对老师的劝导更是怀有敌意，可谓是“两耳不闻窗外语，一心只想进网吧”。

染上网瘾的青少年学生，影响了自身正常的学习、生活，也给家庭和社会造成不稳定因素。越来越多的学生无心向学：一大部分的是无心听讲，坐卧不安；有些是昼眠夜行，精神萎靡；还有的是面色苍白，神情木讷；更有甚者喃喃自语，随意“发言”……课后不及时完成作业，对老师的询问采取抵触的情绪，往往答非所问，情绪失控。

网瘾给青少年带来的危害是多方面的：

1、损害身心健康。研究发现，长时间上网的青少年会出现情绪不稳定、注意力不集中、情绪低落、思维迟缓、孤独、焦虑、植物神经功能紊乱和睡眠障碍等现象，严重的可能导致猝死或自杀。

2、影响人格培养。网上交友带有虚幻性甚至是欺骗性，一些网络聊天内容弥漫着颓废情绪，语言粗俗。这对涉世不深的青少年容易产生错误引导和不良影响，导致其道德价值观念淡漠，人际交往、社会适应能力下降。

3、导致学业荒废。一些青少年学生因沉溺网络而无心学习，导致学习成绩下降，最后不得不降级、休学或退学。

4、诱发青少年犯罪。网上的内容良莠不齐，尤其是一些反动迷信、色情暴力的不健康内容，使已处于人生观、价值观成形期的青少年，分不清真善、好恶，缺乏判断是非的能力，从而导致青少年误入歧途，走上犯罪的道路。

5、交友不慎。网上交友都是在“背靠背”的情况下进行，易使青少年产生说谎、虚拟的心理反映，与网友见面往往潜在着极大的危险性，网上交友不慎易使青少年的自身利益受到侵害。

四、怎么判断孩子有了网瘾？

根据北京青少年心理咨询中心的研究成果，上网是否成瘾有标准。

 “接近成瘾期”，特征是：每天必上网打游戏；一放学就进入网吧或回家上网打半小时至1个小时游戏；回家吃完饭，先要上网打一会儿游戏再去做作业；每天不上网会有点心神不宁。

 “轻度成瘾期”，特征是：非常喜欢上网打游戏或聊天；每天上网打游戏或聊天约2个小时；不上网会出现焦虑状态，即紧张、敏感、心烦意乱、坐卧不安、注意力不集中、对许多事物失去兴趣。

 “重度成瘾期”，具有下列明显特征：将上网列为生活中最重要的事和最幸福的事；每天上网5小时以上；上网不知疲倦，可以不吃不睡；不上网会出现严重的焦虑状态，有的甚至会出现生理上病态反应，如颈背肌肉痛、口渴、咽干、喉部梗塞感、手足麻木、头发胀、肌肉抽动等等。

五、什么导致青少年学生上网成瘾？

1、不当的家庭和学校教育是内因

高控制、严要求和缺乏情感温暖的家庭环境，大量的“留守儿童”由于隔代教育、监管缺失，独生子女缺少沟通和玩耍的伙伴，家长和老师对青少年学生的评价标准过于单一强调学业成绩……一些学业成绩稍差的孩子会去网络上寻找成就感、满足感，从而染上网瘾，沉沦于网吧。

2、不良网游的诱惑与误导是外因

不良网络游戏的诱惑与误导，大量网吧的违法经营，是青少年学生染上网瘾的外因。烟酒、赌博和毒品等的存在，就有烟瘾、酒瘾、赌瘾和毒瘾等不同“瘾”的出现。不良网络游戏的长期泛滥，大量网吧的违法经营，就造成千百万青少年学生深陷网瘾泥沼。

3、网络游戏的三点特性诱人成瘾

主动性：游戏玩家可以参与到游戏中做主角，发挥主动性，操控游戏。青少年学生要实现欲望，在现实中的难度远远大于在那虚幻的游戏中，这是导致他们荒废学业，走向沉沦的主要诱因。

无限性：多数的网络游戏，即使青少年学生天天长时间地玩，数月乃至几年后仍然打不完。网络游戏不是帮助他们放松身心的辅助手段，而成为他们主要甚至全部的生活内容。

控制性：在暴利的召唤下，游戏商们各出奇招的大打暴力、色情及赌博的擦边球，来诱使青少年学生玩家，使其长时间地盯守在电脑旁，泡在游戏里，不知不觉中，网瘾一步步地恶化。

4、更深层次的原因

很多老师、家长上网的水平不如学生，引导教育的时候就比较难；传统的计算机教育与近年发展起来的网络差距太大，影响了青少年学生对网络的认识和利用；在青少年学生教育这个需要全社会配合的综合性工程中，从家庭、学校、社区到公安、文化等部门的一次次“缺位”。

“缺位”的表现：常常有家长因生气或感到丑而不愿意到网吧找孩子；也有家长到网吧找孩子，被网管推到大街上；学生犯了错误，有的教师把他们推到校门外；“禁止未成年人进入”的牌子是摆设，每次检查网吧里未成年人非常多；藏身于城中村的“黑网吧”，更是比比皆是。

六、如何防治青少年学生的网瘾？

这件事做起来的确不易。解决问题的途径还得从诱因上考虑，有道是“解铃还须系铃人”“哪里跌倒哪里爬起来”，既然染网瘾是因为过度使用互联网而引发的一种异常行为，我们当然可以通过加强对互联网的正确使用的引导来帮助孩子们控制、消除网瘾：

首先，家庭和学校是最好的戒除网瘾中心。家长和老师在孩子的“脱瘾”过程中扮演很重要的角色，必须打破原来一味埋怨或者放任的做法。家长和老师应该经常与孩子交流、创造有利于孩子的成长环境、满足孩子正常的人际交往、游戏等方面的需求。家长和老师要更新观念，提高对网络时代的认识，不能谈网色变，不让孩子上网。家长和老师要学会上网，不懂网络，就不能正确引导孩子上网、督促孩子健康上网。应该注意发现孩子上网中碰到的问题，在上网过程中及时与其交流，一起制定有利的措施。同时家长和老师还可以在电脑上设置防火墙，防止孩子受到不良文化和信息的影响。

既然不少的青少年学生因家庭和学校的因素接触网络游戏形成网瘾，那么，家长和老师多同孩子一块儿活动，用亲情来换得他们的情感回归，对他们的要求稍稍降低一些，让他们也能多产生成就感，一定会收到极佳的效果。如果在网络中能体验的成就、成功，在现实中也比较容易体验到，我们的青少年学生又何必借助网络，沉溺网络呢？

其次，创造丰富多彩的现实生活环境，让孩子们有地方可去。家长多带孩子参加一些有益的户外活动。学校尽可能开放操场、图书室、电脑房、实验室。净化网络文化，其主流应着重在于引导青少年学生学习时事政治，经济规律，钻研电脑、网络科技的创新，交流与时俱进的心得体会等，给孩子们一个健康的网络环境，积极推广开展健康的网上娱乐。

其三，针对网络游戏的三大特征，开发绿色的网络游戏。目前我国流行的网络游戏多数内容不健康，因此，大力开发健康的、适合青少年学生身心发展的网络游戏，对于净化网络环境非常重要，让孩子在健康的游戏中娱乐益智。

不断改进网络游戏的内容、设计及其运行方式。玩网游的主动参与性必须以有教益的内容为前提，其无限性可在按年龄分级的基础上，加以合理的时间限制，不当的游戏设定去掉，让青少年学生在寓教于乐的游戏中享受网络时代的文明。比如，想在游戏中“晋级”，先完成几道题目；想打新游戏，先完成几道作业；想要更多零花钱……

第四，引导青少年学生树立正确的上网观念，远离“黑网吧”等的侵袭，加强青少年学生网站建设。各校尽快建立、实行网络辅导员制度，起到青少年学生心理疏导的作用。打击网络不良信息，消除色情网站，建立与学习有关的网站，加强网络管理，家长和老师加强学习，注意引导。青少年学生如果自身对网络色情、暴力内容等有了清醒的认识，就会对净化网络环境、开发绿色网游等做出大的贡献。

对于青少年学生网站的建设需要从以下三个方面进行改进：第一，加强建设适合青少年学生身心发展的绿色网站；第二，成立相关部门，加强网络信息监控，对网络上的色情、暴力等不良内容，进行大规模、深层次的整改、打击；第三，相关管理部门密切配合，引导青少年学生浏览适合其身心发展的绿色网站。

第五，加大对违规网吧的监管力度、处罚力度。公安、文化、工商等相关职能部门要充分发挥职能作用，加强网吧监管力度，坚决取缔“黑网吧”等危害青少年学生身心健康的不良场所。纪检监察部门要加强对相关职能部门的监督，对失职、渎职，特别是对那些充当“保护伞”的相关部门要严厉查处。对违规网吧严罚重责，切实起到警示作用。

七、简短的结论

应对青少年学生网瘾问题，需要全社会共同努力。青少年学生网瘾问题涉及到众多方面的因素，在应对这一问题时，也需要全社会的通力合作，政府、学校、家庭、治疗机构等应相互配合，形成一道坚不可摧的防火墙，为青少年学生上网保驾护航，把网络不良影响尽可能减少到最低程度，为青少年学生提供丰富、健康、益智的网络信息空间。作为教育工作者，我们绝不能对有网瘾的学生听之任之，而应积极探索应对的方法技巧，加强教学活动中的电教因素，尽可能的吸引、挽救他们，为他们的健康、健全成长尽力。

参考材料：

《2009年中国青少年网瘾报告》（中国青少年网络协会、中国传媒大学调查统计研究所2010年1月）

《主动 无限 控制 三大特性使网瘾诱惑巨大》（　陶宏开  美籍社会学家、素质教育专家、华中师范大学素质教育研究中心特聘教授）

《网瘾少年犯罪纪实 那些被网络夺走的年轻生命》(《中国青年报》韩俊杰 通讯员 王晓凡)

《生活本身就是戒网瘾的最好方式》（《广州日报》汇闻 整理）

《家庭高压易致子女染网瘾 治疗先改善亲子关系》（《广州日报》陈昕宇）

《近半青少年接触过黄色网站 需关注网瘾现象》（《中国青年报》李菁莹）