课堂教学考评制度

一、教学目的是否符合大纲要求和学生实际；知识技能、能力培养、思想教育的要求，是否明确恰当。

二、对教材重点、难点的确定是否准确；教学是否做到突出重点，突破难点。

三、知识讲的是否准确无误，是否做到理论联系实际。

四、教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、密切适中性如何。

五、教学语言是否清晰、准确、简练、生动、逻辑严谨。

六、板书是否工整美观、简明扼要、条理清楚。

七、绘画教学图表是否熟练、形象生动；能否熟练运用教具、仪器和现代化手段进行教学，并做到演示性和讲解有机结合。

八、教态是否自然大方、热情庄重。

九、方法的选择是否灵活多样，是否与教学目的和教学内容相适应，是否与学生的年龄特征相适应。

十、启发性与直观性等教学原则贯彻得如何。

十一、讲、练、演示、板书及主次内容的时间分配是否合理，做到精讲多练，加强学生能力培养。

十二、能否有意识地、恰当地运用生动实例激发学生的学习动机。

十三、能否及时地掌握学生的反馈信息，并采取相应的调控措施。

十四、课堂气氛是否活而不乱，秩序井然。

十五、学生是否认真听讲，积极思维，大胆发言，学习积极性被充分调动。

十六、好、中、差生是否各尽其智，各有所获，均得提高。

十七、学生对本节课知识、技能掌握的程度如何，能力发展程度如何，是否达到预期的教学目的。